Beoordeling is een heikel punt binnen de kunstvakken. Steeds meer docenten zien het nut ervan in, maar hoe beoordeel je de kunstzinnige ontwikkeling van leerlingen het beste? Cultuur+Educatie41 van LKCA is gewijd aan de kunst van het beoordelen. Daarnaast bevat het nummer twee bijdragen over monitoring van cultuurbeleid.

Feedback

In het kunstonderwijs krijgen leerlingen vaak praktische opdrachten. Marieke van der Schaaf en Hans Wessels beschrijven hoe docenten die kunnen beoordelen. Ze presenteren het ‘Vier Fasen Model’, waarin docenten in elke fase van het werken aan praktische opdrachten de leerlingen feedback kunnen geven en kunnen laten reflecteren op hun leerproces. Lees meer…