De juiste muziekmethode voor po
Hoe kies je een muziekmethode die past binnen je school? Het LKCA en SLO beschrijven en vergelijken methodes. Om scholen te helpen een keuze te maken bieden het LKCA en SLO nu inhoudelijke methodebeschrijvingen voor muziek en een vergelijkingstool. Hoe kies je de juiste methode? Scholen hebben veel vragen als zij een methode willen kiezen. Is er in de methode…
Symposium ‘Muziekeducatie doen we samen’
31 maart werd tijdens een landelijk symposium de eindpublicatie van het project ‘Muziekeducatie doen we samen’ gepresenteerd. Een eerste exemplaar werd uitgereikt aan koningin Máxima. In het boek wordt duidelijk hoe kunstvakopleidingen, pabo’s, basisscholen, educatieaanbieders en beleidsmakers het muziekonderwijs in het primair onderwijs gezamenlijk verder kunnen verbeteren. Vragen over co-teaching, de verbinding tussen binnenschools en buitenschools muziekonderwijs en bijscholing van…
Muziekles en schrijfles op de basisschool: wie redt wie?
Muziek staat in het basisonderwijs onder druk. Schrijven eveneens. Karin Cornelisse schrijft op het LKCA-opinieplatform over haar ideeën voor een gecombineerde muziek- en schrijfmethode. Wie helpt mee zo’n methode te ontwikkelen? Lees hier het opiniestuk op het LKCA-platform.
Uren muziek in het po worden niet vastgelegd
Een tienjarig meisje, Lara Verdam, heeft vanochtend voor het programma Willem Wever samen met de Volkskrant minister Jet Bussemaker geïnterviewd. Het ging onder meer over 'Méér muziek in de klas'. "Bussemaker zegt het belangrijk te vinden dat kinderen meer leren dan taal en rekenen. 'Ze moeten creativiteit ontwikkelen, goed kunnen samenwerken en leren naar elkaar te luisteren. Bij dat alles…