Muziekles en schrijfles op de basisschool: wie redt wie?
Muziek staat in het basisonderwijs onder druk. Schrijven eveneens. Karin Cornelisse schrijft op het LKCA-opinieplatform over haar ideeën voor een gecombineerde muziek- en schrijfmethode. Wie helpt mee zo’n methode te ontwikkelen? Lees hier het opiniestuk op het LKCA-platform.
Muziekles onhaalbare luxe voor doorsnee gezin
Mischa Spel constateert op het LKCA-platform Cultureel Kapitaal dat steeds meer kinderen op school muziekles krijgen, maar dat steeds minder leerlingen er écht iets van opsteken. VOOR EEN DOORSNEE GEZIN IS MUZIEKLES EEN ONHAALBARE LUXE
De kunst verdwijnt uit de cultuureducatie
Leerlingen in het primair onderwijs maken te weinig kennis met professionele kunstuitingen, stelt Frank van der Hulst op het opinieplatform Cultureel Kapitaal. De aandacht en het geld gaan te veel naar andere zaken, zoals de ontwikkeling van leerlijnen cultuureducatie. DE KUNST VERDWIJNT UIT DE CULTUUREDUCATIE EN DAT IS DE DOOD IN DE POT
Fijn, al die aandacht voor muziekonderwijs, maar…
Het zijn weer mooie tijden in het muziekonderwijs, signaleert Evert Bisschop Boele op het LKCA-platform Cultureel Kapitaal. Een Nieuwe Lobby maakt zich sterk voor meer muziek op school, en haalt graag onderzoek aan waaruit het belang van muziek blijkt. Lees zijn scherpe commentaar op de lobby én op het schermen met de psychologische effecten van muziek. FIJN, AL DIE AANDACHT…