Muziekles en schrijfles op de basisschool: wie redt wie?
Muziek staat in het basisonderwijs onder druk. Schrijven eveneens. Karin Cornelisse schrijft op het LKCA-opinieplatform over haar ideeën voor een gecombineerde muziek- en schrijfmethode. Wie helpt mee zo’n methode te ontwikkelen? Lees hier het opiniestuk op het LKCA-platform.
CAO-overleg Primair Onderwijs gestrand
Sociale partners in het Primair Onderwijs hebben het overleg over een nieuwe cao op woensdag 30 maart afgebroken. Het grote struikelblok was daarbij het vervangingsvraagstuk in relatie tot de WWZ. De PO-Raad, waarin de werkgevers zijn vertegenwoordigd, ging niet in op het bod van de bonden dat voorzag in een flinke oprekking van de mogelijkheden om binnen de nieuwe wet…
Slotcongres D21: cultuureducatie in het basisonderwijs, 23 maart
Projectgroep D21 van Windesheim heeft twee jaar systematisch ontwerpgericht onderzoek verricht met het idee te komen tot nieuwe inspiratie voor leerkrachten, schoolhoofden en opleiders in de eeuw van de creativiteit. De opbrengsten van het onderzoek worden gepresenteerd tijden dit slotcongres. Slotcongres D21: cultuureducatie in het basisonderwijs
Symposium Muziekeducatie doen we samen, 30 maart
Hoe kunnen kunstvakopleidingen, pabo’s, basisscholen, educatieaanbieders en beleidsmakers het muziekonderwijs in het primair onderwijs gezamenlijk verder verbeteren? Welke concrete stappen kunnen gezet worden en wat is daarvoor nodig? Deze vragen staan centraal tijdens het landelijk symposium. Informatie en aanmelding